Los mejores prompts de ChatGPT para profesores: ahorra horas cada semana
La mayoría de los docentes que prueban ChatGPT por primera vez escriben algo como «dame ideas para una clase de matemáticas de 2.º ESO» y reciben una respuesta tan genérica que no les sirve para nada. Entonces cierran la pestaña convencidos de que «la IA no funciona para esto».
El problema no es la herramienta. Es el prompt.
Los prompts de ChatGPT para profesores que realmente ahorran tiempo no son los más largos ni los más complicados. Son los que le dan a la IA el contexto justo que necesita: quién tiene que ser, qué tiene que hacer, para qué nivel y en qué formato. Esta guía recoge 18 prompts listos para copiar y pegar, organizados por las tareas docentes que más tiempo consumen. Solo tienes que sustituir los corchetes por tus datos.
Si todavía no has leído nuestra guía general de IA para profesores, es un buen punto de partida para entender el panorama completo antes de sumergirte en los prompts.
La diferencia entre un prompt que no funciona y uno que sí
No necesitas aprender «prompt engineering» para que ChatGPT te sea útil. Solo necesitas entender un principio: cuanto más contexto le das, mejor es el resultado.
Un ejemplo de la misma tarea con dos enfoques distintos:
❌ «Dame una rúbrica de evaluación» → Resultado: algo tan genérico que no encaja con tu asignatura, tu curso ni tu forma de evaluar.
✅ «Actúa como experto en evaluación educativa LOMLOE. Crea una rúbrica para [TAREA] de [MATERIA] en [CURSO], con 4 niveles de desempeño: Iniciado, En proceso, Conseguido y Avanzado. Usa lenguaje claro, sin tecnicismos.» → Resultado: una rúbrica que puedes revisar y adaptar en diez minutos.
La diferencia está en que el segundo prompt le dice a la IA quién tiene que ser, qué tiene que hacer, para qué contexto y en qué formato quieres el resultado. Todos los prompts de esta guía ya tienen esa estructura incorporada. Tú solo cambias los corchetes.
Antes de empezar: la regla de oro del RGPD
Antes de pegar cualquier prompt en ChatGPT, hay una regla sin excepciones:
Nunca introduces datos personales de alumnos en ChatGPT ni en ninguna herramienta de IA externa. Nombres, notas, informes individuales, redacciones identificadas: todo eso se queda fuera.
ChatGPT procesa los datos que introduces en servidores fuera de la Unión Europea, lo que incumple el RGPD cuando se trata de datos de menores. La guía de la AEPD sobre protección de datos en educación detalla qué tipo de información no puede salir del centro sin las garantías correspondientes.
La forma correcta con todos los prompts de esta guía: la IA genera la plantilla, el borrador o la estructura con perfiles genéricos. Tú añades los datos reales de tus alumnos después, en tu ordenador, sin que esa información salga de tu dispositivo.
Prompts de ChatGPT para profesores: planificación y LOMLOE
Prompt 1 — Situación de aprendizaje completa
Para crear el esqueleto de una SdA desde cero, con todos los elementos que exige la LOMLOE. Si quieres ver un ejemplo real del output generado, tenemos una guía completa en Cómo crear situaciones de aprendizaje con ChatGPT según la LOMLOE.
Actúa como un experto en educación con dominio de la LOMLOE.
Diseña una situación de aprendizaje para [MATERIA] de [CURSO].
Tema o reto central: [ESCRIBE AQUÍ].
Incluye en este orden: descripción breve, justificación curricular (saberes básicos
y competencias clave), situación-problema del mundo real, secuencia de 4 o 5 actividades
con metodología especificada, instrumentos de evaluación (uno formativo y uno sumativo),
medidas de atención a la diversidad (DUA) y temporalización estimada.
Adapta el lenguaje y la complejidad al nivel de [CURSO].Prompt 2 — Sesión de clase de 50 minutos
Para generar el guion de una clase concreta con estructura de inicio, desarrollo y cierre.
Actúa como un docente experto en didáctica activa de [MATERIA] para [CURSO].
Diseña una sesión de clase completa de 50 minutos sobre [TEMA].
Estructura: actividad de gancho inicial (10 min), desarrollo del contenido (25 min)
y actividad de cierre evaluativa (15 min).
Metodología: [COOPERATIVA / EXPOSITIVA / ABP / la que necesites].
Entrégalo en formato de tabla con tres columnas: Etapa, Duración y Descripción detallada.Prompt 3 — Secuencia de actividades para una unidad completa
Cuando tienes el tema y el número de sesiones disponibles, pero necesitas la estructura de toda la unidad.
Actúa como planificador curricular experto en LOMLOE para [MATERIA] de [CURSO].
Tengo [Nº DE SESIONES] sesiones de 50 minutos para trabajar [TEMA O UNIDAD].
Diseña la secuencia completa de actividades en orden, indicando para cada una:
nombre de la actividad, duración, metodología, agrupamiento (individual / parejas / grupos)
y objetivo específico que trabaja.
Adapta la complejidad y el tipo de actividades al nivel de [CURSO].Prompt 4 — Objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación LOMLOE
Para generar los objetivos y criterios de un proyecto o tarea, alineados con las competencias clave del currículo.
Actúa como especialista en normativa LOMLOE para [ETAPA EDUCATIVA].
El alumnado va a realizar [DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO O TAREA].
Genera dos listas separadas y etiquetadas:
"Objetivos de aprendizaje" (máximo 5, en formato infinitivo: comprender, analizar, crear...)
y "Criterios de evaluación" (máximo 5, en lenguaje observable y medible).
Relaciona cada criterio de evaluación con al menos una competencia clave del currículo LOMLOE.Prompts para crear materiales y actividades
Prompt 5 — Texto de comprensión lectora adaptado al nivel
Para generar textos de lectura propios con preguntas incluidas, del nivel y extensión exactos que necesitas.
Actúa como experto en didáctica de la lectura para [CURSO].
Escribe un texto de comprensión lectora sobre [TEMA] de entre [Nº] y [Nº] palabras,
adecuado al nivel lector de [CURSO].
Después del texto, incluye [Nº] preguntas de localización de información en el texto,
[Nº] preguntas de interpretación o inferencia y [Nº] pregunta de reflexión personal.
Indica el nivel de dificultad de cada pregunta (básico / intermedio / avanzado).Prompt 6 — Preguntas para debate y pensamiento crítico
Para activar el pensamiento crítico del grupo en torno a cualquier tema de tu asignatura.
Actúa como pedagogo socrático especializado en [MATERIA] para [CURSO].
Genera [Nº] preguntas de debate abierto sobre [TEMA].
Ordénalas por nivel de dificultad cognitiva: primero preguntas de recuerdo
y comprensión, luego de análisis y evaluación, y al final preguntas sin
respuesta única donde el alumno deba argumentar su posición.
Adapta el vocabulario al nivel de [CURSO].Prompt 7 — Dinámica de inicio de clase (gancho)
Tres ideas de actividades de 5 minutos para arrancar una clase con el grupo activado y curioso.
Actúa como experto en dinámicas de grupo para [NIVEL EDUCATIVO].
Propón 3 actividades de inicio de clase de 5 minutos para introducir el tema [TEMA].
Requisitos: que no requieran materiales adicionales, que sean sorprendentes o lúdicas,
y que generen una pregunta o curiosidad en la mente del alumno.
Para cada actividad, indica el título, la descripción paso a paso y la pregunta
de conexión con el tema que el docente puede lanzar al final.Prompt 8 — Historia corta para comprensión lectora
Para crear un texto narrativo a medida, ajustado al nivel, el tema y el número de preguntas que necesitas.
Actúa como escritor de literatura educativa para [NIVEL EDUCATIVO].
Escribe una historia corta de aproximadamente [Nº] palabras sobre [TEMA O SITUACIÓN].
El protagonista es [DESCRIPCIÓN BREVE DEL PERSONAJE, sin nombre real].
Al final de la historia incluye [Nº] preguntas de comprensión y [Nº] pregunta
de reflexión ética o personal.
Usa vocabulario adecuado para alumnos de [CURSO] y mantén un tono
[DIVERTIDO / REFLEXIVO / MISTERIOSO / el que necesites].
Prompts de evaluación y feedback
Prompt 9 — Rúbrica de evaluación LOMLOE
Para generar una rúbrica completa alineada con los criterios de calificación de la nueva ley. Encontrarás una guía en profundidad próximamente en Cómo generar rúbricas de evaluación con IA alineadas con la LOMLOE.
Actúa como experto en evaluación educativa con dominio de la LOMLOE.
Crea una rúbrica de evaluación para [TAREA O ACTIVIDAD] de [MATERIA] en [CURSO].
Incluye 4 niveles de desempeño: Iniciado, En proceso, Conseguido y Avanzado.
Los criterios deben estar alineados con los descriptores de desempeño de la LOMLOE.
Presenta el resultado en formato de tabla.
Usa lenguaje claro y observable, sin tecnicismos.Prompt 10 — Feedback personalizado por nivel de desempeño
Para generar cuatro variantes de comentario de feedback escrito según el nivel del trabajo. Sin datos personales: la IA trabaja con perfiles genéricos.
Actúa como docente experto en feedback formativo de [MATERIA] para [CURSO].
Para [TAREA O ACTIVIDAD], genera cuatro variantes de comentario de feedback escrito:
uno para el nivel "Iniciado" (no alcanza los objetivos mínimos),
uno para "En proceso" (alcanza algunos objetivos pero no todos),
uno para "Conseguido" (alcanza todos los objetivos esperados)
y uno para "Avanzado" (supera los objetivos con trabajo notable).
Cada comentario: 3-4 frases, tono constructivo y positivo,
e incluye una indicación concreta de qué hacer para mejorar.Prompt 11 — Examen mixto con distribución por niveles cognitivos
Para generar una prueba de evaluación variada en formato y dificultad, con las soluciones al final separadas del enunciado.
Actúa como docente evaluador de [MATERIA] para [CURSO].
Diseña un examen sobre [TEMA] con la siguiente estructura:
[Nº] preguntas de opción múltiple (nivel recuerdo y comprensión),
[Nº] preguntas de desarrollo breve (nivel análisis y aplicación)
y [Nº] ejercicio o problema práctico (nivel evaluación o creación).
Al final, incluye las soluciones o criterios de corrección separados del enunciado.
Adapta el vocabulario y la dificultad al nivel de [CURSO].Prompt 12 — Revisión y sugerencias de mejora de un texto
Para que la IA corrija o mejore un texto con criterios claros. Pégalo sin nombre ni datos identificativos del alumno.
Actúa como corrector pedagógico de [MATERIA] para [CURSO].
A continuación te proporciono un texto escrito por un alumno
(sin nombre ni datos identificativos): [PEGA EL TEXTO].
Analiza el texto e indica:
1. Tres aspectos positivos destacables.
2. Tres aspectos concretos a mejorar, con un ejemplo de cómo quedaría la frase corregida.
3. Una sugerencia global sobre la estructura o el argumento.
Usa un tono constructivo, adaptado al nivel de [CURSO].Prompts para comunicación con familias y gestión administrativa
Prompt 13 — Informe trimestral de tutoría
Para generar el borrador de un informe en minutos. Tú añades el nombre del alumno y los datos concretos después, en tu dispositivo, sin que esa información pase por ChatGPT.
Actúa como tutor de [CURSO] en un centro de educación [PRIMARIA / SECUNDARIA] de España.
Redacta el borrador de un informe trimestral para un alumno con el siguiente
perfil general (sin datos personales): [DESCRIBE: activo o pasivo, trabaja en casa
sí o no, se distrae en clase sí o no, actitud positiva o negativa,
áreas de mejora principales].
El informe debe incluir: valoración general del trimestre, aspectos a mejorar
y recomendaciones concretas para la familia.
Tono profesional y empático. Extensión: entre 150 y 200 palabras.Prompt 14 — Comunicación a familias sobre una actividad o evento
Para redactar el mensaje informativo que enviarás a las familias sobre una salida, proyecto o evento especial.
Actúa como tutor de [CURSO] que redacta una comunicación para las familias.
La comunicación informa de [ACTIVIDAD O EVENTO]: [DESCRIPCIÓN BREVE].
Fecha: [FECHA]. Lugar: [LUGAR o "el propio centro"].
Lo que necesita traer o preparar el alumno: [LISTA].
Tono cercano y claro. Incluye un párrafo de introducción, la información
práctica en formato de lista y un párrafo de cierre con datos de contacto
para resolver dudas. Extensión máxima: 200 palabras.Prompt 15 — Acta de reunión de claustro o tutoría
Para transformar tus notas informales de una reunión en un acta formal en minutos.
Actúa como secretario de actas de un centro educativo español.
A partir de los siguientes puntos tratados en la reunión [TIPO DE REUNIÓN]
del día [FECHA], redacta un acta formal con la estructura habitual:
asistentes (dejaré el espacio en blanco para completar yo),
orden del día, desarrollo de cada punto y acuerdos adoptados.
Puntos tratados: [ENUMERA LOS PUNTOS EN LENGUAJE INFORMAL, COMO NOTAS].
Tono formal y neutro. Formato: párrafos por punto, sin tablas.Prompts para atención a la diversidad (DUA)
Prompt 16 — Adaptar un texto para un alumno con dislexia
Actúa como especialista en educación inclusiva y dificultades de aprendizaje.
Adapta el siguiente texto para un alumno de [CURSO] con dislexia: [PEGA EL TEXTO].
Requisitos: frases cortas (máximo 15 palabras), vocabulario sencillo,
párrafos de no más de 3 líneas, sin sinónimos innecesarios ni palabras rebuscadas.
Mantén todas las ideas originales. No simplifiques el contenido, solo el formato
y el vocabulario.Prompt 17 — Adaptar una actividad para un alumno con TDAH
Actúa como especialista en TDAH y adaptaciones curriculares para [CURSO].
Adapta la siguiente actividad para un alumno con TDAH que tiene dificultades
para mantener la atención en instrucciones largas: [PEGA LA ACTIVIDAD].
Requisitos: divide la actividad en pasos numerados de máximo 2 líneas cada uno,
añade un símbolo visual o emoji al inicio de cada paso para facilitar el escaneo,
e incluye un recordatorio de pausa breve cada 3 o 4 pasos.Prompt 18 — Ampliar una actividad para alumnos con altas capacidades
Actúa como especialista en altas capacidades y enriquecimiento curricular para [CURSO].
Amplía la siguiente actividad para un alumno con altas capacidades que ya ha terminado
antes que el resto del grupo: [PEGA LA ACTIVIDAD].
Añade un nivel de dificultad adicional que implique razonamiento abstracto,
conexión con otras áreas del conocimiento o la producción de algo con valor real
más allá del aula. No repitas el mismo tipo de tarea: propón algo cualitativamente diferente.Qué hacer cuando el resultado no te convence
Si el primer resultado no es lo que esperabas, no cierres la conversación. Quédate en el mismo chat y pide ajustes concretos. Estos son los tres refinamientos más habituales:
Si el tono no encaja: «El resultado suena demasiado formal para alumnos de 12 años. Reescríbelo con un tono más cercano y dinámico, sin perder la información.»
Si una actividad no es viable en tu aula: «La actividad del paso 3 requiere ordenadores y mi clase no tiene acceso. Sustitúyela por una alternativa que no necesite tecnología.»
Si el resultado es demasiado largo: «El informe tiene 350 palabras y necesito que no pase de 180. Condensa sin eliminar las ideas principales.»
La IA ajusta usando todo el contexto de la conversación anterior. Pedir refinamientos en el mismo chat es siempre más rápido y preciso que empezar desde cero en uno nuevo.
Conclusión
Los prompts de ChatGPT para profesores que realmente funcionan no son los más sofisticados, sino los que tienen el contexto necesario para que la IA entienda exactamente qué necesitas. Con los 18 prompts de esta guía, organizados por las tareas que más tiempo consumen, cualquier docente puede empezar a ahorrar horas esta misma semana, sin formación previa y sin coste adicional.
El único requisito indispensable es recordar la regla del RGPD: los datos reales de tus alumnos no entran nunca en ChatGPT. Con esa precaución clara, el resto es copiar, ajustar los corchetes y revisar el resultado.
Si quieres profundizar en algún uso concreto, el Clúster 4 cubre cada caso en detalle:
- Cómo crear situaciones de aprendizaje con ChatGPT según la LOMLOE
- Cómo generar rúbricas de evaluación con IA alineadas con la LOMLOE
- Cómo usar IA para hacer la programación didáctica anual más rápido
Preguntas frecuentes sobre prompts de ChatGPT para profesores
¿Cuántos prompts necesito aprender para empezar? Ninguno. No hay nada que memorizar: estos prompts están pensados para copiar y pegar directamente. Empieza con uno o dos de las categorías que más tiempo te cuestan ahora mismo y añade más cuando te sientas cómodo con la herramienta.
¿Estos prompts funcionan en Claude y Gemini también, o solo en ChatGPT? Funcionan en cualquier modelo de lenguaje: ChatGPT, Claude, Gemini o Copilot. La estructura que tienen incorporada es universal. Lo único que puede variar es el estilo de la respuesta, pero el resultado es igualmente útil en todos ellos.
¿Puedo usar los prompts con la versión gratuita de ChatGPT? Sí. Todos los prompts de esta guía funcionan con GPT-4o en la versión gratuita de ChatGPT. No necesitas suscripción de pago para ninguno de los casos de uso que aquí se cubren.
¿Qué hago si ChatGPT dice que no puede hacer lo que le pido? Reformula la petición. Evita palabras que impliquen datos privados de alumnos y usa en su lugar enfoques genéricos: «genera los criterios de corrección para este tipo de actividad» o «propón una versión mejorada de este texto de ejemplo». Un pequeño cambio en el enfoque resuelve el problema en casi todos los casos.
¿Hay plataformas de IA específicas para docentes con prompts ya incorporados? Sí. Existen plataformas como MagicSchool AI, Curipod o Megaprofe que tienen generadores de situaciones de aprendizaje, rúbricas o actividades con prompts ya configurados. Su ventaja es que no tienes que escribir el prompt; su inconveniente es que los planes gratuitos tienen funciones limitadas y son menos flexibles que usar ChatGPT directamente. Para empezar, los prompts de esta guía con ChatGPT gratuito son más que suficientes.
